ACTIVIDADES:
Capítulo 2: Alimentando un mundo nuevo

1. El aula se despeja de sillas y mesas. Se va a realizar un debate en movimiento.
2. Reproduce un vídeo del listado que tienes. Son jóvenes de la COAG que se dedican a la agricultura y ganadería. 
3. Una vez visionado el primer video, lee la tarjeta asignada a la persona del vídeo (Las tarjetas relatan lo que han dicho en los vídeos y lanzan una pregunta a debatir) y el alumnado se posiciona a la izquierda del aula si considera que sí o a la derecha si considera que no.
4. Pregunta a alguien del lado del sí por qué se ha posicionado ahí. Los otros miembros del mismo lado pueden complementar y dar también su opinión. Se repite el proceso con las personas del otro lado que han optado por no. En función de las argumentaciones, cada persona puede reposicionarse con la posibilidad de ponerse también al medio. A aquellas personas que se han movido, pregúntales la razón de ese cambio. Y así sucesivamente. No son posiciones permanentes.
5. El objetivo es escuchar a quien expresa su opinión desde donde se posiciona y cualquiera puede cambiar de lado en cualquier momento porque las argumentaciones van a ir construyéndose. Vas dando la palabra alternativamente a un lado y luego al otro, regulando y/o reformulando. 
6. Cuando el debate para esa situación se agota, visiona otro vídeo y saca su tarjeta, leela y que se vuelvan a posicionar. Y así con el resto de vídeos y tarjetas.

7. Unos minutos antes de acabar la sesión, formula algunas preguntas al grupo:

• ¿Hemos conseguido escuchar las opiniones de todo el mundo?
• ¿Qué situaciones han salido que os han gustado más? ¿y menos?
• ¿Ha cambiado vuestros pensamientos del sector y de las personas que producen?
• ¿Qué podéis hacer cada cual individualmente para promover el sector? 

• 4 Vídeos del grupo de jóvenes de la COAG

Alba Montiel

Clara Torreblanca

Eva Lizama

Roberto Ballesteros

• 4 Tarjetas recortables

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